Enseñar a buscar información a los alumnos y alumnas es uno de los principales objetivos que todo docente debería tener en su programación didáctica, se trata de enseñarles a ser autónomos en la búsqueda y selección de información para que puedan por si mismos auto abastecer sus necesidades intelectuales y formativas.
INFORMACIÓN E INTERNET
En la red, su impacto social se incrementa de forma gradual y empieza a ser una cuestión de supervivencia. La información instalada en esta tiene características que la diferencian de otros medios, rompe con las barreras del tiempo y del espacio permitiendo el acceso instantáneo a la información desde cualquier lugar y en cualquier momento. Además el internet es el espacio de difusión más abierto y democrático que existe en la actualidad.
Ahora hay una gran posibilidad de contar con el internet, ya que no hay necesidad de tener red solo en casa, existen dispositivos con internet que trabajan las 24 horas y con esto la posibilidad de estar conectado con el mundo ha aumentado.
El internet es un escenario idóneo para enseñar a los estudiantes estrategias de búsqueda y selección de información, ya que los jóvenes cuando inician su búsqueda no analizan la información y se van con la primer búsqueda que les aparece tomando en cuenta que el contenido se relacione con lo que desean encontrar aunque este no sea de calidad, por lo tanto, hay que orientarlos a una base en cuanto a cómo sería la búsqueda dada pidiéndoles que analicen la información del contenido, su diseño y la fiabilidad de la información.
Algunas de las desventajas con las que cuenta el internet son que no nos lleva a analizar la falta de control y sistematización de la información, la gran densidad de información masi como los problemas de procedencia.
En definitiva sabemos que el internet es inagotable e inabarcable como fuente de recursos informativos, a su vez, este es un inconveniente. En cuanto al alumnado, hay que saber que debe formarse para ser capaz de poner lindes, trazar rutas, recordar atajos, simplemente convertir a los alumnos y alumnas en buscadores reflexivos y estratégicos.
Finalmente nos damos cuenta que el internet puede ser en parte domesticado cuando se sigue un proceso sistemático y al mismo tiempo valioso desde una perspectiva educativa, sabiendo que los intereses con el alumnado permitan a medio y largo plazo obtener buscadores eficaces, críticos y selectivos, en consecuencia, ciudadanos y profesionales competentes.
